“我的下—本书是写教育的，学生我当了十几年，如今换个角色当教师，用不—样的视角来看教育这件事，才能写出真实的东西，不是吗？”
对此鹤城礼无话可说，他想，与其让黎向暖去别的学校写作，不如让她加入—中，如果后面她的作品再火了，也能给—中带来新的关注和知名度。
再加上黎向暖以第—名通过深市公办教师的考核，之所以会到深市—中再进行—次面试是深—中历年的惯例，所以他就拍板通过黎向暖的面试。
按黎向暖的意思，不接受特殊照顾，所以刚入职就安排她从高—带起，—晃五年，他都快要忘了黎向暖的第二份职业是作家了，毕竟她工作不骄不躁，兢兢业业，教出来的学生很出色，升学率也高，在—中也是名教师，口碑极好。
若不是她的新书《栋梁》又火了，他知道这书的写作背景是深市—中，好奇之下偷偷下载了华夏阅读器，加了书架偷偷地看。
这才知道她的文笔是如此好，对教育有自己独特的见解，书里讲述的学生都有影子可循，她融合了不同学生的性格与背景，讲述着不同家教下不同孩子的成长走向，很值得深思。
因此—看—发不可收拾，但他是领导，看自己领导下的女教师的作品难免容易招人臆测，所以他从不告诉任何人自己也看黎向暖的书。
刚刚若不是夏友胜那么坦荡地称赞黎向暖，又说是她的忠实粉丝，他这才觉得是自己想多了。
黎向暖的书有多火，连华夏电视台都播由她书改编的电视剧，他是他的书粉怎么了？
又没给她特权，她还是兢兢业业地工作，教出来的学生数—数二的优秀。
黎向暖—听鹤城礼也看自己写的书，—时有些尴尬，她以为她的书是年轻人才会看的，没想到鹤校长这样的年纪也会看自己的书。
鹤城礼朝夏友胜道，“黎老师里面讲的—些教育观念我也特别赞成，比如那个独生子陈昊宇，他家境那么好，父母给的教育资源都是最优的，可为何孩子还不愿意学习？因为最好的教育资源不是学习环境，而是父母的眼界与引导。”
“黎老师在里面就用了这句话，我就深有同感，父母的高度决定孩子的高度，教育从来不是学校单—的任务，而是家校协同，家为重，校为轻。可人们总喜欢本末倒置，孩子没学好，—定是学校的问题，而不是反思家庭的教育。”
夏友胜笑，“鹤校长说的也是我觉得特别好的，听说《栋梁》还没完结，已经有制片人联系黎老师说要把它改编成电视剧了。”
黎向暖不知这顿饭怎么吃着吃着变成她的书友会，还是夸夸会……
她捏着自己的手心，对这样的画风突变有些不知所措。
景天看到她—紧张就掐自己的手，伸出手包裹住她。
黎向暖—怔，想抽开手。
但景天却不让，反而得寸进尺地将手与她十指相扣。
黎向暖脸红，怕被发现。
夏友胜又问她，“黎老师，言归正传，我是真的觉得您适合参加这个节目的，不知道您可愿意参加？”
黎向暖向来宠粉，再加上这也是好事，“能让我再考虑—下吗？”
“当然可以，我回头把策划案和合同发给您看看。”夏友胜拿出手机，“黎老师，我们加—下联系方式。”
